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martes, 12 de marzo de 2019

PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS


LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS


Aprender enseñando en 3º de Infantil “B”Claudia Caminero y Marcos Lumbreras



Miércoles 30 de enero de 2019, 11:30 de la mañana. Nos disponíamos a llegar apresuradamente a una de las clases más difíciles pero más bonitas de nuestras vidas de estudiantes, esta vez, éramos nosotros dos quienes íbamos a dar, por primera vez, una clase a los niños y niñas de 3º de Infantil.
Hacía unos pocos años, habíamos sido nosotros los que habíamos estado en esas aulas y los que habíamos estudiado lo que hoy les íbamos a enseñar a ellos, la pirámide de los alimentos.
Todo preparado, bolsas con los alimentos, la pirámide, el guión, el USB y con las batas puestas bajamos corriendo suponiendo la impaciencia de los pequeños.
“Toc-Toc”, llamamos a la puerta, abrimos y vemos que tienen toda la clase preparada para nuestra llegada, estaban todos sentados, en silencio y habían escrito en letras gigantes en la pizarra un “Bienvenidos mayores”, frase con la que nos recibieron saltando y gritando, todo un espectáculo. Los dos nos miramos y entramos con la confianza de que todo iba a ir bien.
Pusimos el pincho en el ordenador, encendimos la pizarra y una vez abierto el PowerPoint les explicamos qué era lo que íbamos a ver en la clase.
Todos estaban muy ilusionados y respetaron el turno de palabra, el silencio y las preguntas que les hacíamos mejor que muchos de los “más mayores” del colegio. Se notaba que querían estar participativos y que les felicitáramos al final de la clase.
En la presentación incluimos muchos juegos de alimentos en los que les hicimos preguntas que ellos respondían rápidamente y muy bien, por cierto. Una vez que  acabamos con la explicación y los juegos en la pizarra, les dividimos en dos grupos, de 13 niños cada uno, les sentamos en dos corros y jugamos un buen rato. El juego, consistía en hacerles probar comida con los ojos vendados y ellos tenían que decir si les gustaba y si era sano, o no… Como pudimos imaginar, lo que más les gustó a todos fueron las chuches, las galletas y el chocolate, tanto, que aunque ellos mismos supieran que no debían comerlo, no dejaban de pedirlo: “una más porfa, para mi hermanito y otra de recuerdo”.
“Primero tenéis que estar callados y sentados bien”, les respondíamos nosotros. Ellos obedecían sin rechistar y así les dábamos más gominolas.
Comieron casi todo, apenas dejaron sobras de nada.
Proseguimos con la clase después de ese intenso parón. Ahora, con nuestra pirámide, la cual habíamos dibujado, recortado y trabajado en casa, les hicimos reconocer alimentos, también recortados que debían poner sobre ella, de forma que toda la clase participó y todos acertaron a la primera, o casi.


Esta actividad también se pasó muy, muy rápido, quedaban escasos 5 minutos y decidimos ponerles un juego en la pizarra, en la que ellos debían decidir dónde colocar los alimentos dentro de una pirámide virtual, todos salieron, algunos incluso dos o tres veces y lo hicieron genial, sin duda alguna habían estado muy atentos.
Oh-Oh, debíamos irnos, la clase de matemáticas estaba a punto de empezar y no queríamos llegar tarde. Los niños, nos pidieron un último favor, que nos hiciéramos una foto con ellos y con la pirámide y así lo hicimos.
Cuando nos vieron salir por la puerta estaban tremendamente tristes y no paraban de darnos abrazos y las gracias de que les hubiéramos hecho la visita, su tutora, Inma, también nos lo agradeció profundamente.
Desde aquí, y antes de finalizar, les mandamos un besazo enorme a todos los niños y niñas de 3º de Infantil B y a su tutora. ¡¡¡Muchas gracias por todo!!!


viernes, 15 de febrero de 2019

Experiencia Inolvidable


El día 21 de enero, las alumnas Esther y Laura fuimos a 3º de primaria B a realizar nuestro proyecto del aprender enseñando, y en nuestro caso tuvimos que hablar de los vertebrados e invertebrados.
Lo primero que hicimos, fue contarles “el problema por el que habíamos bajado a pedirles ayuda”. Lo que había sucedido es que en el zoo de Nueva York los animales se habían escapado de sus jaulas, y los trabajadores necesitaban su ayuda para ordenarles.
Pero antes de poder colocar a los animales, hicimos un repaso y algunas actividades para recordar cuáles eran esos grupos. Lo primero fue una pequeña sesión teórica, con las características de los distintos grupos, y de vez en cuando hacíamos alguna pregunta para que no se les hiciera aburrido. 
Lo siguiente, fue un debate donde ellos debían participar. La actividad consistía en ponerse a un lado u otro de la clase para decir si los animales que íbamos mostrando en la pantalla eran vertebrados o invertebrados.
Continuamos con una pequeña competición donde tenían que rellenar una lista con nombres de animales vertebrados e invertebrados en 5 minutos, y cuando terminó el tiempo hicimos el recuento de cuántos habían conseguido poner cada grupo para elegir a los ganadores.
Y ya por último, pudimos cumplir “la misión”. Fueron saliendo y colocaron los animales en un esquema de vertebrados e invertebrados, para que cada animal volviera a su respectivo lugar.
La hora se acabó antes de que pudiéramos darnos cuenta, pero nos lo pasamos muy bien y es una experiencia que nunca olvidaremos. Además, al día siguiente, subieron a nuestra clase David junto con dos niñas de la clase a darnos una carta que ellos habían escrito y dibujado, para darnos las gracias, fue un detalle que nos hizo mucha ilusión. No nos arrepentimos para nada de haber participado en esta experiencia tan bonita, y animamos a los siguientes cursos que vayan teniendo esta oportunidad para poder participar.


jueves, 31 de mayo de 2018


Enseñando a los más peques del colegio


El pasado dos de mayo bajamos, Carmen y Lucía, a las clases de tercero de infantil con el propósito de presentar nuestra aplicación a los pequeños del cole.
Tras comentar con la profesora las posibles opciones a tratar, nos decantamos con el tema “El tiempo”. Nuestra aplicación consiste en una serie de juegos y acertijos con elementos de distintas épocas. Los juegos están enfocados en tres modalidades: una, de elegir entre dos el objeto perteneciente a un tiempo determinado; otro que engloba distintas variedades de máquinas o artilugios relacionados con la limpieza de la ropa, entre los cuales debían deducir cuál de ellos pertenecía al pasado, y cual se utiliza hoy en día; y por último, la que más motivó a los niños, que consistía en detener una secuencia en la que aparecían de forma aleatoria tres imágenes de vehículos pertenecientes a distintas épocas (pasado, presente y futuro) cuando la foto concordaba con la pregunta realizada.


Si desean pueden descargarse la APP desde su dispositivo android pulsando AQUÍ

viernes, 11 de mayo de 2018

SUPER APP PARA LOS NIÑOS




APRENDER ENSEÑANDO




     Aprender enseñando es una iniciativa que plantea a los más mayores el reto de enseñar —que supone un aprendizaje en sí— a la vez que estimula la curiosidad de los más pequeños con enfoques distintos. 



   Nosotros, desde la asignatura de informática, hemos practicado lo aprendido en App Inventor programando una aplicación enfocada a tecnología de 1ºESO. Queríamos que practicasen su vocabulario pero con una plataforma intuitiva, entretenida. 


     El funcionamiento de la aplicación no tiene pérdida; una lluvia de herramientas del taller va cayendo y el alumno tiene que arrastrar una caja de herramientas —que convenientemente reduce su tamaño al ser arrastrada— con el objetivo de cazar lo que, en inglés, un generador aleatorio les pide. Tanto los fallos como aciertos son contabilizados y, con éstos últimos, la velocidad de caída de las figuras aumenta.



Puedes descargar la aplicación desde tu dispositivo Android aquí

APRENDER ENSEÑANDO 2º PRIMARIA

APRENDER ENSEÑANDO

Los alumnos de informática de 2º de Bachillerato hemos participado en el programa “Aprender enseñando” creando una aplicación para los niños de primaria, con un doble objetivo:
·         Que los niños aprendan sobre la materia explicada en la aplicación

·         Que nosotros, los alumnos de 2º de Bachillerato, aprendamos a dar una clase como un auténtico profesor, con lo que eso conlleva: prepararnos la clase (en nuestro caso crear una aplicación), explicar la materia adecuadamente, y saber expresarnos en público.

En nuestro caso particular, nos tocó 2º de Primaria B. Primero tuvimos que crear un formulario donde conoceríamos a la profesora, y los intereses sobre el temario que íbamos a tocar. Ella decidió “las horas” para que aprendieran tanto en reloj digital como en analógico a decir qué hora es en cada caso.

Luego cuando recibimos el formulario completado, bajamos a hablar con la profesora, Inés Gayo Gil, para concretar un día y la hora. Entonces nos pusimos manos a la obra para crear una aplicación atractiva y que cumpliese con el objetivo.
Por último, el día 11 de Mayo expondremos y esperemos que todo vaya sobre ruedas.
Ahora explicaremos el funcionamiento de la aplicación:

Esta es la pantalla de inicio que aparece en la Tablet. Los alumnos deberán apretar al botón EMPEZAR.







Después se abrirá  esta pantalla, en la que los alumnos deberán hacer CLICK en el desplegable para seleccionar la opción que deseen: analógico o digital.















Si eligen Analógico, deberán apretar a NUEVA HORA y les saldrá un reloj. Deberán poner en el cuadro donde pone “¿qué hora es?” la hora que es.

Luego apretar a COMPROBAR

Cuando se quiera cambiar de opción de analógico a digital o viceversa se pincha a NUEVA PARTIDA
Lo mismo pasa con el digital.

Puedes descargar la aplicación desde su dispositivo android aquí

Beatriz y Ana Ruiz 




"UNIMATE", Aprender Enseñando con 3º Primaria


APRENDER ENSEÑANDO


Alejandro Ruiz del Val y Pablo Martín del Río, alumnos de 2º de Bachillerato A, bajo el proyecto “Aprender Enseñando”, hemos programado una APP para los alumnos de Primaria, dentro de la asignatura de “Tecnologías de la Información y la Comunicación” (TIC), llamada “UNIMATE”. Con este trabajo hemos conseguido dos objetivos: afianzar nuestros conocimientos y enseñar y divertir a alumnos más pequeños.

En nuestro caso, hablamos con Aure, profesor de Matemáticas y tutor de 3º Primaria. En esos momentos estaban introduciéndose en la materia de unidades de medida (longitud, masa y volumen) y acordamos realizar una APP que ayudara a los alumnos a clarificar dichos conceptos sobre Matemáticas.

El nivel de dificultad del contenido de nuestra aplicación es acorde a la edad que estos alumnos tienen, 8 y 9 años, con un lenguaje asimismo sencillo.


El desarrollo de esta aplicación se ha llevado a cabo desde el programa “App Inventor”, un programa no muy complejo pero suficientemente práctico para la realización. A pesar de ello, tuvimos algunas dificultades de conexión durante las horas destinadas a su realización, junto a ciertos fallos del propio programa.


La presentación de este trabajo a los alumnos se realizó el 10 de Mayo con la ayuda de un Power Point que contaba con capturas de cada pantalla de la aplicación de modo que sirviese de apoyo a la hora de indicar a los alumnos como proceder a utilizar el programa.

UNIMATE se divide en 3 partes:

1ª- Área de aprendizaje con ejemplos ilustrativos de cada una de las unidades de medida, de forma que al clicar un botón aparecen fotos comparativas.
2ª- Área de práctica, donde se exponen cuatro pantallas de ejercicios para que seleccionen una de tres respuestas planteadas a través de un desplegable. La aplicación incluye un cálculo de resultados al final de cada pantalla.
3ª- Área de juegos. En la última parte de la APP, los alumnos pueden disfrutar de dos juegos:
-    Deben adivinar un número entre 1 y 100 pensado aleatoriamente por la tablet siguiendo las indicaciones que se les indique a través de texto a voz.
     -    Un mago llamado Karim les solicita una pregunta hablada ante la cual, los           alumnos, agitando la tablet, reciben una respuesta aleatoria hablada y escrita.

Nosotros hemos disfrutado realizando este trabajo, pero la mayor satisfacción ha sido a la hora de compartirlo con los niños y ver como se han divertido aprendiendo.











APLICACIÓN 4º DE PRIMARIA




APLICACIÓN: LENGUAMATE



En la asignatura de este curso de segundo de bachillerato hemos diseñado una aplicación para compartir con nuestros compañeros de cursos inferiores, en nuestro caso fue asignado 4º de primaria.
Con esta actividad propuesta hemos podido compartir lo aprendido en clase de forma entretenida para los alumnos que la han podido disfrutar a la vez de haber sido un repaso de nuestros conocimientos.

En concreto nuestra aplicación pretendía el repaso de las asignaturas de lengua y matemáticas del curso que se nos había asignado.

En el área de lengua desarrollamos una serie de actividades en las cuales los alumnos debían saber reconocer cual era la correcta escritura de ciertas palabras. Además, esta disponía de un contador por lo que los alumnos podían saber cuál era su número de aciertos.

En cuanto a matemáticas los alumnos pudieron a través de esta aplicación reforzar las operaciones básicas como son la suma, resta, multiplicación y división con decimales.

Por último en la aplicación añadimos un juego en el cual los niños debían adivinar un número del 1 al 100 contando solo con 5 intentos.

¡Esperamos que las aplicación que desarrollamos con tanto esfuerzo y cariño la disfruten y haya sido de gran utilidad para ellos!

Podéis descargar esta aplicación en vuestros dispositivos Android pinchando AQUÍ.


Teresa Fernández y Elena Ramos.